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铸魂育人 以培养大学生骨干为重点创新红色文化教育
发布日期:2019-10-26 13:27   来源:未知   阅读:

  党的十九大以来,江西师范大学全国高校思想政治理论课教学科研团队一直以研究和传播江西红色文化为使命,以习新时代中国特色社会主义思想为思想武装,创新红色文化传承方法,通过搭建平台、专人负责、团队协同、教研结合、家校合作、师生互动等方式。从2016年开始,我校开办“大学生骨干培训班”,依托我校中国近现代史国家级教学团队负责人、博士生导师张艳国教授领衔承担的“全国高校思想政治课教学科研团队择优支持计划”“大学生马克思主义自主学习研究”项目,由马克思主义学院具体实施,以培养大学生骨干为重点。办大学生骨干真心喜爱的培训班用心、用情、用力,寓教于乐,加强政治引导、思想疏导、人生指导,站在大学生骨干的思想实际、情感实际、认知实际方面思考办什么样的班、怎样办班问题,努力办大学生骨干真心喜爱的培训班。

  习总书记在党的十九大报告中指出,“革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分”,“要不断传承好革命文化”;他在近两次视察江西时指出,江西有丰富的红色文化资源,要把红色基因传承好、把红色文化宣传好、把红色传统发扬好。江西拥有丰富红色文化资源,是名副其实的红色资源文化大省,要以高度的文化自觉和文化自信,把红色资源转化为文化软实力,通过创新内容、形式、载体和方法,打造江西红色文化教育的靓丽名片,做红色文化传承的实践者、先行者和引领者。党的十九大以来,江西师范大学全国高校思想政治理论课教学科研团队一直以研究和传播江西红色文化为使命,以习新时代中国特色社会主义思想为思想武装,创新红色文化传承方法,通过搭建平台、专人负责、团队协同、教研结合、家校合作、师生互动等方式,积极挖掘红色文化资源,推广红色文化的现代意义,使红色文化教育成为铸魂育人、立德树人的优势项目,产生了广泛社会影响。其中,我们开展的“大学生骨干培训班”项目既是教育部委托的重要教研任务,也是新时代创新红色文化教育的有益尝试。

  从2016年开始,我校开办“大学生骨干培训班”,依托我校中国近现代史国家级教学团队负责人、博士生导师张艳国教授领衔承担的“全国高校思想政治课教学科研团队择优支持计划”“大学生马克思主义自主学习研究”项目,由马克思主义学院具体实施,以培养大学生骨干为重点,着眼于铸魂育人,创新新时代红色文化教育。其主要目的,首先是厚植红色基因,推送红色文化,弘扬红色传统,培养一批深受红色文化熏陶的大学生骨干,使之在思想上坚定理想信念、党的领导、中国特色社会主义和伟大中国梦的政治认同,在行动上成为传承红色文化的坚定践行者;其次是按照习总书记“办好思政课”的要求,探索大学生思想政治教育改革发展的有效路径,为提升新时代思想政治教育水平积累经验;再次是积极回应党中央关于“三全育人”的新要求,突出问题导向、加强目标引领,直面大学生的思想难点、疑点和痛点,办“有温度”的大学生骨干培训班。

  从项目落实的总体情况看,从2016年至2018年,利用每年的暑假时间,共邀请包括清华大学、上海交通大学、华东师范大学等高校在内的29所高校110名大学生骨干,举办了3期大学生骨干培养强化班。培训班既有思政专业的国家级教学名师、马克思主义理论学科的长江学者、国务院津贴专家担任主讲教师授课,又有学生自学、讨论、到井冈山红色文化基地展开“感知之旅”。

  为确保大学生骨干培训班见实效、有收获,学校党委高度重视并支持这项工作。每一届大学生骨干培养强化班都在马克思主义学院马克思塑像前举行庄重的开班仪式,学校领导、学院负责人都到场与学生们一起宣誓,进行深入交流。学校各部门协同配合,在教学场地、实验设备、师资力量等方面,为该项目顺利实施提供保障。为确保生源质量,前来参与培训的大学生都经过各参训高校的严格选拔。每期大学生培训班都以学生党员为主体,辅以一部分要求入党的积极分子。他们的理论素养基础好,思想觉悟高,政治立场坚定,情绪饱满,性格阳光,既思想活跃,又脚踏实地,具有浓厚的家国情怀,是名副其实的“大学生骨干”。名家授课认真负责,师生互动好,课堂气氛好,课外交流好。通过培训班,大学生增添了校外知心人、暖心人。如受邀讲课的教育部高校思政课教学指导委员、中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军教授说,江西师范大学举办的大学生骨干培训班,是一次全新的思政课堂、全新的红色文化洗礼,不仅对大学生骨干有学习挑战,而且对授课教师也能引发思想震撼,这样的探索对于坚定大学生积极向上的人生选择,一定终身有益。事实上,每期培训班结束后学生提供的作业也表明,创新形式与内容的培训班,学生喜欢,印象深刻。通过科学合理地配置培训内容,改革教学方法,教学效果好。一是理论学习与案例分析相结合,通过小组讨论和辩论,产生思想碰撞,得到认识启发;二是结合实践考察,进行现场教学、情景教学和体验式教学,深度感悟名人故居、烈士陵园、八一起义纪念馆、井冈山革命纪念馆等红色文化教育基地的革命元素,引发学生学思践悟;三是要求学生结合培训内容,撰写格式规范的学术理论文章,邀请优秀论文作者参加江西省大学生习治国理政思想学习研讨会,提升学生思考研究能力和水平;四是在培训班结束后,要求参训学生返校后利用学校课堂、社区讲坛等进行一场以上的红色文化宣讲活动,并将宣讲稿、PPT、宣讲照片等反馈给我们,作为互动交流的资料保存,并进行点评、回复。我们培训追求的是:办成大学生骨干终身受益、永志不忘的“钢铁式红色培训班”。

  用心、用情、用力,寓教于乐,加强政治引导、思想疏导、人生指导,站在大学生骨干的思想实际、情感实际、认知实际方面思考办什么样的班、怎样办班问题,努力办大学生骨干真心喜爱的培训班。

  一是善用巧劲,依靠学生骨干做学生工作,增强思想政治工作亲和力。在每期培训班中,我们都遵循抓主要矛盾和矛盾主要方面这个重要方法论。联系学生思想实际,分析重点难点,直面疑点痛点,打开思想的“扣子”。在培训中,我们紧紧抓住学生积极分子、先进分子和骨干分子,扭住思想教育工作中的主要矛盾,以先知带动后知,以自觉带动他觉,以骨干带动一般,发挥骨干分子和中坚力量的示范引领作用,形成以点带面、全面发展的良好态势,收到事半功倍的效果。

  二是精心设置议题,以小组讨论的形式,让学生自己讲,互动交流,激发学生参与主动性。在每期培训班中,我们精心设计培训的各个环节,建立各种形式的平台让学生充分参与,让学生深入体验、探究和感悟。第一,从学生关注的问题入手,收集、梳理、分类学生关注的现实问题和网络热点问题,为学生讨论备足资料,认真解答学生的思想困惑。第二,将学生分为若干小组,在老师的引导下由学生选择若干议题,以小组讨论和辩论的形式展开,最后由指导教师进行深度点评。第三,案例解剖与理论分析相结合,既避免就事论事,缺少“理论味”,导致“不过瘾”;又突出思想针对性、引导性,避免将思政课变成“报告会”,导致“枯燥乏味”。总之,要了解学生口味,吊足学生胃口,对准学生口型,提供高品质精神食粮。

  三是多项并举,通过有内容有形式的双重创新,做到“既好吃又好看”,引领红色教育拓新走实。当前,在大学红色文化教育中还存在内容陈旧、脱离实际、照本宣科、形式单一等缺陷,克服和解决这些问题是深化教育教学改革的重点难点。在教学实践中,必须强调针对性,做到“到什么山上唱什么歌”“量体裁衣”、不放空炮;必须强调互动性,做到“你离不开我,我离不开你”“你中有我,我中有你”;必须强调有效性,使之“学了还想学,走了还想来”“争当回头客”。根据大学生群体的特点和需求,将教育的需求侧与供给侧结合起来,不断加强红色文化教育的供给侧改革:第一,理论学习和案例分析相结合,克服思政课成为“板着脸说话”的“关公会”,或者是“摆龙门阵”的“故事会”的教育误区;第二,开展对话与理解的体验式教学,不先入为主,不强加于人,让事实说话,让真理放光芒,克服简单说教的传统路径依赖;第三,打通时空隧道,使历史与现实相结合,让红色文化的历史意义与时代价值胶着在一起,感染人的思想和情操,避免就事论事,“只见树木,不见森林”的形而上学陷阱。

  一是学生有收获感和认同感。大学生骨干来自全国各地,有着不同的学科、专业背景和家庭影响,经过学习培训,必然引发头脑风暴,在思想认识上相互激荡、相互启发。不少学生表示,离开所在的学校和课堂,觉得“山外有山”,眼界开阔了,认识深刻了,思想坚定了。红色文化教育使他们增添了正气、朝气和阳刚之气,使学生焕发出满满的正能量,在政治认同、理论认同、制度认同、道路认同上,更加充满青春激情。如来自绍兴文理学院的祝海燕同学表示:“在多种教学方式下,大家的理论素养和实践能力得到进一步提升。通过参观革命先烈的旧居、跋涉挑粮小道、访谈红军后人等活动,锻炼了我们的意志与毅力。大家都来自五湖四海,通过红色教育聚到一起,结下了深厚珍贵的友谊,是人生的宝贵财富。”

  二是社会反响好。该项目实施后,受到众多主流媒体广泛关注,如中央电视台“新闻联播”节目、中国教育报、江西日报、江西卫视、人民网、新华网等都积极肯定“流淌着红色基因、别出心裁的思政课”,许多网友纷纷留言点赞,使“大学生骨干培训班”提高了知名度,扩大了社会影响力。培训班还得到了学生家长的大力支持和鼓励,不少学生家长说,看到学生通过暑期培训后的积极变化,真是激动不已。这些家长还希望这样的培训班长期办下去,这样的好项目“不要让它垮掉了”。

  三是对高校思政课教学改革具有积极的借鉴意义。让思政课受到学生喜爱,就要紧密联系大学生思想生活实际、紧跟时代步伐,创新思政课形式、内容和方法,焕发思政课内在的生命力和活力。我们通过理论学习、实践考察、名师授课、学生宣讲、小组讨论、案例分析等各个教学环节的精心设计和配合运用,特别是老师精心指导和全程参与,有效实现了师生互动、教学相长、释疑解惑,在很大程度上解决了传统思政课存在的单调、死板、乏味、枯燥等问题。这些成果可以成为改进思政课教学形式与方法、提高教学质量的有益借鉴。

  开办大学生骨干培训班,传承红色文化,激活红色基因,弘扬红色传统,发挥大学生思想政治教育的有效性,关键是要解决教育的面向性、吸引力和持续性问题。教育要面向受教育者的思想实际,没有面向性就没有针对性;教育要以理服人、真情感人,没有亲和力就没有吸引力;教育要立足学生成长成才的长过程,精准发力,没有长远性就没有持续性。

  一是红色文化教育引领思政课改革创新必须紧紧围绕学生需求,面向成长成才有效展开。青年学生正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期,习总书记形象地比喻为“拔节孕穗”期,科学教育、正确引导、耐心细致的工作和灵活多样的方法是促使学生由感性认识到理性认识、坚定“四个自信”的关键。在培训总结中,我们发现,一些原本对此认识不深或缺乏兴趣的同学,通过教育引导转为自学探究,逐步体会到红色文化的独特魅力,在思想认识上发生了很大变化。比如,我校软件学院2017级商软一班的封田同学,其学习背景本来是理工科,在老师的启发和指导下,自主地设定选题,查找资料,组织开展课堂讨论,前后相比有了很大转变和提高。这样的案例多得很。这也让我们在教学活动中认识到,只要我们多花一些心思、多用一些时间、多投一些热情、多建一些平台,就能把各方主体组织起来,把各种资源有效利用起来,调动大学生的积极性、自觉性,就能取得教育成果。

  二是红色文化教育引领思政课改革创新必须立足于教育内容、方式方法改进,增强教育的亲和力、辐射力和影响力。内容是吸引力的原动力,鲜活的内容先天地具有亲和力。创新红色文化教育,发挥思想政治教育功能,必须坚持内容为王原则。教育内容要立足中国大地和中国特色,立足中国实践和当代主题,立足新鲜经验和鲜活创造,立足人民中心和家国情怀,坚持实事求是、与时俱进,将生动性、实践性与思想性、政治性有机结合起来。有效的方式方法提高内容传导效率,适当形式和科学方法从来都是教学效果提升的必然依据。既要坚持那些行之有效传统的方式办法,也要善于运用新的方式方法,使红色文化教育保持应有的开放性和必要的教育,有效克服“老办法不适用,新办法不会用”的教育窘境。

  三是红色文化教育引领思政课改革创新必须登高望远、放眼未来,持之以恒、久久为功。十年树木,百年树人。立人之计,在于立德。红色文化教育引领思政课改革创新,是铸魂育人、立德树人的题中要义,是一件打基础立长远的事业。切不可计一时之功,谋一时之利,更不可摇摇摆摆、不切实地,甚或是“打摆子,冷一阵热一阵”“反反复复,翻烧饼”,要保持定力谋划长远,立足实际从长计议,培育一代人,献出一世情。常态化的持续投入和接续努力是做好红色文化教育引领思政课改革创新的重要保障。我们深切地体会到,常态化培训和持续化教改,是抓好红色文化教育、办好思政课的关键一招。

  (本文系全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划“大学生马克思主义自主学习研究”(15JDSZK122)阶段性成果)

  (执笔人张艳国,江西师范大学党委副书记、二级教授,江西师范大学中国近现代史国家级教学团队负责人;刘小钧,江西师范大学马克思主义学院讲师;刘明,江西师范大学马克思主义学院研究实习员)